近年来，山东省临沭县通过建设人工智能基地、智慧化校园和智慧课堂，切实做好教师数字化教育辅助课堂教学技能、数字化终端软件操作应用技能和整合信息技术与资源平台的融合运用技能培训提升工作，让每所学校有数字化教育技能导师，每个年级有行家里手，每名教师都能熟练使用智慧课堂多媒体、数字化移动终端、各类数字化教学软硬件。

建设智慧化校园、智慧课堂，教师熟练使用智慧化设备。如使用远程资源进行投屏演示，或在课堂上利用教学一体机链接国家中小学智慧教育平台优质教育资源和课程进行点播解说，转播、直播实况；或将学生的作业、实验操作、课堂讨论实况等实时同步传送屏幕进行演示比对，利用教学软件实现课堂重难点、创新点的实时影像解说、批注和反馈；或同屏运用手机APP、微信小程序、平台数字化微课，拓展数字化应用，泛化学习时间与空间，让课堂更加生动有趣，知识要点更加简明扼要，激发学习兴趣，打造高效课堂。

推进教学软件智能应用与互动教学，实现数字化教学、学习、教研和管理。首先，规范应用数字化教学软件、APP小程序，筛选出手绘微课Pro、作业盒子等实用软件，增强互动，促进学习。其次，推广“美篇”“群里有事”等小程序，提高班级管理和家校沟通效率。最后，通过“微课程设计与应用”制作微课或AR课件，构建课前“微课导学”、课中“微课帮学”、课后“微课助学”的自主学习微课程，提供资源。其中，临沭县北城实验中学、第四实验小学教师制作的微课在全国微课程制作比赛中分获一、二、三等奖及多个优秀奖，有多名教师被吸纳为微课程团队成员。

实现平台资源共享共用、叠加应用、核聚效应。进一步提升教师综合运用数字化教育教学技能，实现“1+1”“1+N”“N+N”教学联盟等互助互学、教研互动、优势互补，有效化解农村学校课程开设不全、师资不足等弊端，让城乡同频共振、实时互动、共同完成教学任务。目前，临沭县各中小学在各类优质教育平台上建课1000余节次，农村薄弱学校教育教学质量明显提升。（作者：季德山 作者单位：山东省临沭县教体局）

编辑：公生明